B1U4We Love Animals. A Let’s learn课后反思

这次我上课的内容是B1U4PA We Love Animals. A部分的词汇教学，主要教学六个动物单词：rabbit, panda,cat,m,dog,duck。对于课堂教学活动设计，我主要把握这两点：一是单词能在情景中进行操练，二是和合理地与旧知识相结合，使新旧知识融会贯通，达到的单词的活用，三是课堂组织有一条主线。

对于这条主线，我思考再三，还是决定用孙悟空与猪八戒比武这一主题, 这样的设计有一箭双雕的作用：第一，这两者的形象深入人心，学生非常喜爱，能马上调动学生的参与积极性；第二，本节课刚好有单词m的教学，而且单词pig是B部分的三会单词。

在新授中,我首先通过听歌曲《白龙马》，引出师徒三人，借此，对单词m和pig进行教学，然后出示唐僧的建议：Who is clever? 展示本节课的比武主题。同时，将班级分成两大组M Group和 Pig Group。不过，同学们好像比较喜欢孙悟空。对此，我想如果学生都喜欢同一种是事物时，而又不得不分组时，我认为可以采用划拳的方法进行区别。（下次要注意这个课堂细节。）

然后通过四种比武活动：听力比赛、猜谜比赛和记忆比赛进行其他的新授单词教学，寻找身边的小动物比赛来进行巩固。同时与颜色单词、身体部位单词相结合，在句型Do you like rabbit? Yes,I do. No, I don't.  I like yellow ducks. Act like a ...  What's this? It's a ...  中进行运用练习。

最后通过一个小语篇的表演秀将新旧知识相结合，让学生在表演中学习，在学习中学会表演的技巧。

反思这节课，我觉得在某些活动中设计的难度有点高，例如：在描述熊猫的时候，让学生能正确运用单词的单复数来阐述，学生对此反应不适应等。