“可爱的小青蛙”教学设计

教学目标：

1. 通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀，进一步熟悉3的乘法口诀。

2. 能利用口诀正确、熟练地计算。

3. 渗透爱护动物的教育。

养成教育训练点：

养成认真计算的良好习惯。

教学重点：

熟练地运用乘法口诀准确地计算。

教学难点：

学会看图提出问题，培养解决实际问题的能力。

教学用具：

课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

池塘里有一群可爱的小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。

小蝌蚪想快快长大，它们每天都学习文化知识，希望早点找到妈妈，回到妈妈的身边……

二、利用所学的乘法口诀解决问题。

一群小蝌蚪离开妈妈太久了，心里非常想念自己的妈妈，它们在池塘里四处寻找，可是忘记了妈妈的模样，怎么也找不到。请小朋友帮忙把小蝌蚪送回妈妈的身边，好吗？

1. 连一连

汇报交流，说一说是怎么想的，集体订正。

你们真了不起，做了一件非常有意义的事。青蛙妈妈带着小蝌蚪在岸边向我们招手，表示谢意呢！

2. 比一比

（1）    谈话：请观察教材中的图，两只青蛙要过河，他们要比一比谁先到达对岸。同桌之间各代表一只青蛙比一比。

（2）    学生做，教师巡视

（3）    汇报订正

3. 算一算

（1）读题：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙吃几只害虫？

（2）请学生独立列式计算，允许学生选择适合自己的算法。

（3）汇报订正

进行环保教育：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，我们要保护它。

三、提高练习

1. 完成第1题，看谁算得又对又快。

2. 把口诀补充完整。

二三（   ）         三九（   ）      五八（    ）    （    ）八二十四

（   ）五一十     （  ）七三十五    （   ）七二十一   二（   ）十六

3. 想一想，填一填，能填几个就填几个。

□×□ = 12      □×□ = 18

□×□ = 12      □×□ = 18

□×□ = 12      □×□ = 18

□×□ = 12      □×□ = 18

□×□ = 12      □×□ = 18

□×□ = 12      □×□ = 18

4. 完成第3、4题

四、课堂总结

这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的练习，你有哪些收获？

五、作业

练习有关练习。