大班语言活动：小老鼠吱吱
[05-11 07:28:16] 来源：http://www.huamaomi.com 幼儿园大班语言教案 阅读：9744次
概要：大班语言活动：小老鼠吱吱活动目标：了解故事内容，体验关爱的情感。认读一些常用字，尝试独立阅读作品。活动准备：教学挂图、幼儿用书《小老鼠吱吱》、汉字卡片（铅笔盒、钢笔、橡皮等）。活动过程：欣赏故事，理解作品表达的情感：利用教学挂图，教师富有感情的朗读作品。幼儿讨论交流，理解作品的情感表达：——“小老鼠吱吱的铅笔盒、钢笔、橡皮是谁送的？你从哪里听出来的？”“鸡阿姨、狗叔叔、兔姐姐为什么要送吱吱礼物？”移情交流，进一步体验关爱的情感：教师提问，幼儿交流：——“你也将要上小学了，你的心情怎样？”“如果你的身边也有像吱吱那样的朋友，你又会怎样做呢？为什么？”师生一起阅读幼儿用书。围绕作品，认读文字：教师与幼儿一起看图认读作品中相应的字词卡片。幼儿独立阅读作品，进一步识记字、词。
大班语言活动：小老鼠吱吱,http://www.huamaomi.com
大班语言活动：小老鼠吱吱
活动目标：
了解故事内容，体验关爱的情感。
认读一些常用字，尝试独立阅读作品。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《小老鼠吱吱》、汉字卡片（铅笔盒、钢笔、橡皮等）。
活动过程：
欣赏故事，理解作品表达的情感：
利用教学挂图，教师富有感情的朗读作品。
幼儿讨论交流，理解作品的情感表达：
——“小老鼠吱吱的铅笔盒、钢笔、橡皮是谁送的？你从哪里听出来的？”
“鸡阿姨、狗叔叔、兔姐姐为什么要送吱吱礼物？”
移情交流，进一步体验关爱的情感：
教师提问，幼儿交流：
——“你也将要上小学了，你的心情怎样？”
“如果你的身边也有像吱吱那样的朋友，你又会怎样做呢？为什么？”
师生一起阅读幼儿用书。
围绕作品，认读文字：
教师与幼儿一起看图认读作品中相应的字词卡片。
幼儿独立阅读作品，进一步识记字、词。
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