英语第六册第18课教学案例

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让学生用完整的句子介绍明信片的五个方位，一开始可以先找一些英语基础不太好的，然后慢慢过渡到好的同学，还可以答应学生第二次挑战。由学生评选出最快最好的一个同学，授予他或她一个小博士帽。
      T:(拿出提前预备好的明信片的几个重要部分)首先拿出邮票教授This is a stamp. Stamp stamp
      S: stamp stamp
      T:拿出一张写有地址的卡片给学生边看边读942 Ninth Avenue Admonton Alberta Canada 问 What’s this?
      S:It’s Danny’s address.
      T:135 Ninth Avenue
      S:It’s Steven’s address.
      活动二：
      教师提前预备好几组明信片的三个重要部分stamp address和写的内容，并在黑板上画好几张名信片。每组选出一名学生到前面去贴，其他同学可以给他一些建议如：left right top bottom left corner right corner 等，直到学生贴对为止。教师看表，那组贴得最快，就奖给那名同学一顶小博士帽。
      T:同学们贴得都很好，下面看谁能用英语回答老师的问题。
      Where do you write on a postcard ?
      S: On the left.
      T: Where do you put the address?
      S: On the right.
      T: Where do you put the stamp?
      S: In the top ,right corner of the postcard.这样就很自然地引出了第一部分的内容。
      活动三：我能拼
      给学生提供一些与新生词发音或长相相似的单词，看谁能拼出今天的新生词。如：pop---top bottle computer---bottom cow shorter--- corner step am --- stamp
      单词教学是我校英语教研组的教研主题，通过这个活动可以让学生复习旧词联系新词，对于单词记忆有一个推理过程，学生记得快并不会轻易遗忘。
      T: Jenny writes a postcard to her mum and dad. Watch TV. (出示课件)
      What’s on the postcard?
      S:It’s a picture of a hotel.
      T:课件出示Thursday,February fourth 边出示边解释Write the day first .称呼要另起一行，署名要另起一行等。
      讲到明信片右边时可用下面的活动。
      活动四：火眼金睛
      出示一张中文明信片让学生与这张英文明信片比较，找出不同之处。
      学生会发现中文明信片先写地址后写收信人姓名而英文是先写收信人姓名再写地址和中文习惯写地址时从小到大而英文正好相反。
      最先发现这两点的授予小博士帽一顶。
      T: 最后提醒学生 Don’t forget the stamp.
      Step 3.Homework
      Write a postcard to your grandparents parents or your friend.
      【设计意图：本节课从学生的爱好出发，设计了四个典型的活动，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度与文化意识。整节课以学生的自主学习为主，让学生自己解决问题。教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。