纸工活动《手风琴》反思

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根据我园的课题《农村幼儿园“纸趣”艺术教学的实践与研究》，我们小班的孩子们也积极参与到活动中来，小班的孩子年龄小，手部小肌肉群的发育尚未完善,动手能力较差,，该从哪方面入手呢？撕纸还是折纸还在尝试中。

今天我执教了一堂纸工活动《手风琴》，活动目标：1、能将图形剪下，两张纸对粘来回折叠，2、培养幼儿的动手能力和对折纸的兴趣。重难点：沿着虚线来回折叠。

第一环节，当我出示范例《手风琴》，我一边拉着手风琴一边唱，其中还说上几句：“真好玩”有几个大胆的孩子对我说：“老师，让我玩玩”“不行，我也要玩，要么我们每人做一只手风琴玩玩，好不好？”孩子们的兴趣完全被调动起来了，有了兴趣就有了想学的愿望。第二环节，我剪、粘、折（边示范边讲解），在沿着虚线来回折叠时，我特意示范了两次，再让幼儿操作，我把操作纸一发下去，孩子们就忙开了，拿起小剪刀“咔嚓”“咔嚓”剪起来，在沿着直线剪纸粘贴这方面没有问题，孩子们都很利落，因为他们已有这方面的经验，问题就出现在沿着虚线来回折叠，孩子们都分不清来回，都朝一个方向折，于是我着急，让孩子停下，看老师是怎么折叠的，这时孩子们已经不听我的话，还是自顾自个的折叠，不肯停下，由于孩子们不会折，折来折去，时间倒花费了很长，成功率不高。课后我一直在想，我在突出重点讲解时，应让个别幼儿上来试试，这样我就知道孩子们的能力了，可以“对症下药”。