岭南版美术（第一册）第2课《神奇的大世界》教案

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第2课《神奇的大世界》
一丶教材分析
本课试图在让学生了解、认识自己知道或仍未知道“神奇景象”的基础上，激起他们探究自然世界的兴趣和欲望。通过看一看、想一想、画一画，来探秘、表现自己对自然世界的认识与感受。
素材和资料的收集是本课拓宽学生对神奇大自然了解、认识思维空间的重要环节。因此，教师在授课前要更多地引导和准备多种素材，特别是有关国内外的《国家地理杂志》、《人与自然》等方面的资料，教师通过筛选，有针对性、有效地引导、激发学生走进神奇的大世界，从而表现自己对大自然的感受。
二、教学目的
1、  引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料；
2、  能说一说自己对这些资料、图片的感受；
3、  掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法；
4、  从小培养学生关注人与自然的意识。
三、教学重点
学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为画面可视而生动的图形。
处理难点的设想∶
   1、指导学生学会自主欣赏资料、图片；2、引导他们把自己对所看到、听到、想到的感受用绘画表现出来的基本方式；3、鼓励学生不要机械地照资料、图片进行临慕，要画得与图片、资料和别人不一样，这样更具有创意。
五、教学过程
（一）导入方法设计种种
1、  直观法-----通过播放课件或多媒体等素材资料，引导学生直接进入课堂教学情境；
2、  讲故事、表演导入法-----通过教师有针对性的故事或儿歌等引入，再展开师生扮演角色（包括哑剧）等方法，激发学生了解、探究的兴趣。
3、  形象导入（课件中的形象设计）法------以学生喜欢的小动物或人物的形象为引子，有针对性地介绍或说明神奇世界中符合他们年龄特征欣赏、表现的资料和知识等，以引起学生的创作热情。
4、  5、6、……
（二）师生互动过程
1、  欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程；
2、  欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；
3、  教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。
（三）学生作业过程
1、  学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。
2、  在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。
（四）作业评价过程
1、  要引导学生学习评价自己作业或别人作业的方法；
2、  说出自己心中想到的真实感受，鼓励学生实活实说；
3、  评价既可以评课堂作业，也可以评课前、作业过程中、课后自己的想法、感受和自己或别人的表现等情景；
4、  教师评价尽量用个人的看法，鼓励学生有不同的自主想法，以便创设一个民主、平等的学习评价环境。
教学后记：
欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。