地方课程教学计划

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地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
一、学生情况分析
两班共有学生100人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
二、教学目标
1、传统文化教育
通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
2、环境保护
了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
三、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。环境保护
3、了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
四、教学内容安排
九月份：
1、环境保护教育——农药带给我们什么
2、环境保护教育——化肥带给我们什么
3、环境保护教育——湿地的“呼唤”
4、环境保护教育——大地的“呻吟”
十月份：
1、环境保护教育——不和谐的声音
2、环境保护教育——飞来的沙尘
3、环境保护教育——秸秆的处理
4、环境保护教育——保护臭氧层
十一月份：
1、环境保护教育——世界无烟日
2、环境保护教育——能源短缺体验日
3、传统文化教育——植树节
4、环境保护教育——自然保护区
十二月份：
1、传统文化教育——绿色食品
2、传统文化教育——绿色能源
3、环境保护教育——生态农业
4、传统文化教育——绿色科技
一月份
1、传统文化教育——论语八则
2、传统文化教育——大学二则