课型：新授课
课时安排：1课时
教学目标：
1、知识目标
了解主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。掌握空格键和回车键的作用。
2、技能目标
初步学会用正确的键位指法进行键盘练习。
3、情感目标
熟悉键位指法，体验输入字符的快乐。在练习中，自主探究空格键和回车键的作用，培养学生合作学习和自主探究的意识。
教学重点与教学难点：
熟悉主键盘区26个字母的分布位置。
掌握各字母键对应的键位指法，在练习中掌握空格键和回车键的作用。
教学方法与教学手段：
教学方法：探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法。
教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。
教学准备：
多媒体教学网、金山打字通2004
教学过程：
|
学习过程 |
教师与学生活动 |
设计意图 |
|
一、引入 |
师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要 求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入 快有准。（板书课题） |
|
|
二、键位指法 |
师：计算机键盘的各字母键并没有按照从A 到Z的顺序排列，在使用的过程中有一 定的技巧和方法。让我们带着对键盘的 问题，去共同学习和研究。 1．问题一：按照英文26个字母的顺序，在 键盘上找一找这些字母键分别在什么位 置。 2．问题二：找一找，键盘上的基本键都有 哪些？10个手指摆一摆，组内同学议一 议基本键有什么特点？ 3．问题三：看一看、试一试，说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么？ （学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究） 生：汇报、讨论研究结果。 师：根据学生的汇报，对重点进行总结。 |
提出三个问题，通过学生共同的学习研究，了解键盘指法的基本要求。 |
|
三、指法训练 |
师：光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。 还记得上节课学习的“金山打字通” 吗？它可是你熟练指法的好帮手，下面就让我们一起来练习指法吧。 1．任务一： 在金山打字通2004中练习基本键。 （1）师演示操作步骤。 （2）学生自行操作练习。 问题： 练习时，键盘输入的情况必须和画面对照完全一致，可是有的字母之间分隔了距离，第一行输完了怎么才能到下一行呢？请同学在课本中找一找，谁能帮我们解决这个问题。 总结： 空格键的作用是帮助我们在字母之间 增加空格的；而回车键的作用是使光标移至下一行。 有了这两个好帮手，输入的内容会更漂亮。 2．任务二： 在金山打字通2004中练习其它字母键。 （1）学生先阅读课本。 （2）根据课文提示步骤进行操作。 |
学生练习巩固，教师通过纠错，强化学生对指法的认识。 通过在操作中遇到的问题，解决空格键和回车键的作用。 |
|
教学评价 （过程性评价） |
同学们，刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论：运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方？你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍？ |
学生小组讨论练习键位指法的心得体会。 |
|
总结 |
同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？对键盘知识还有什么想知道的吗？ |
学生总结收获，提出问题，对键盘进行延伸学习 |
说明：