活动由来
孩子们的情感世界是丰富多彩的，但近期从他们的作品中我发现，有的孩子表现情感很单一，大都是表现非常高兴的事情，对于不愉快的复杂情绪不会表现，或表现得较少。我想欣赏名家的绘画作品是帮助幼儿提高的一个有效途径，于是，我找来了台湾画家几米的两幅情绪反差较大的作品。
活动一：欣赏美术作品《高兴》与《不高兴》
活动目标
1．引导幼儿欣赏美术作品，感受画面中的情境，认识作品所表现的主题含义。
2．能够感受作品的美感特点，了解作品的表现方法。
3．能大胆讲述对作品的感受。
活动准备
投影仪，电脑课件《高兴》与《不高兴》。
活动过程
1．出示作品《高兴》，请幼儿讨论欣赏：你在画上看到了什么?引导幼儿整体观察作品内容。 (一只小海豚和一个小女孩)
2．引导幼儿进一步感受作品，并能用语言大胆地表达出来。
(1)你能讲一讲画面上的这个小女孩吗?
(她像一个小天使，穿着漂亮的裙子，手里拿着小仙棒；她像超人一样，因为超人能飞……)
(2)画面上的海豚是什么样子的?
(小海豚很可爱，嘴巴很漂亮；四只小海豚有的弯，有的不弯，有的调皮，姿势都不同；有灰色的、金色的、蓝色的、绿色的，它们的尾巴都有点蓝色……)
(3)你觉得这幅画说的是一件什么事?
(小女孩和小海豚正在玩游戏；他们在追着玩，可能是小女孩跑得太快了，帽子都掉了，小海豚在追小女孩的帽子……)
(4)他们的心情怎样?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上，感受画面中的情境，并能够发挥想像大胆表述。
(很高兴，你看小女孩的表情是笑眯眯的；小海豚的嘴巴也是笑的……)
3．出示作品《不高兴》，引导幼儿讨论欣赏：你在画上看到了什么?
(一个人和小鱼；画的是海里……)
4．引导幼儿进一步感受作品，并能用语言大胆地表达出来。
(1)你们能讲一讲画面上的这个人吗?
(这个人很高；这个人在发呆，他好像也想当小鱼；他在瞪着小鱼……)
(2)画面上的鱼是什么样子的?
(小鱼的嘴巴是横的……)
(3)你觉得这幅画说的是一件什么事?
(这个人把楼房盖到小鱼的家里了；这个人可能想抓小鱼……)
(4)他们的心情是怎样的?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上，感受画面中的情境，并能够发挥想像大胆表述。