写爷爷作文：爷爷教我写作文

　　说着，爷爷从墙上拿下报夹夹好的(de)一叠《钦州日报》，熟练地(de)翻出一版刊载中小学生写的(de)文章，选两篇读给我(wǒ)听。我(wǒ)爷爷退休前曾是钦州日报社的(de)记者。他(tā)用谆谆的(de)目光望着我(wǒ)，指着那版文章说：“这些作文得(de)到发表，重要的(de)一点是主题集中，内容丰富、具体、生动。拿刚才读的(de)《学会自理的(de)快乐》来说吧，从头到尾都是写自己煮面条吃，写得(de)细致、明白、清楚，充分揭示了‘生活自理好’这个主题。”听了爷爷的(de)话，我(wǒ)想起前一段时间我(wǒ)写的(de)一篇《生态钦州》。对比一下，我(wǒ)看到虽然思路不(bù)错，可是写得(de)不(bù)够集中。我(wǒ)在文章中写三娘湾，又写七十二泾、八寨沟，这里写几句，那里写几句，没有集中笔墨写出吸引读者的(de)东西。接着，我(wǒ)拿出我(wǒ)这篇作文给爷爷看。爷爷看了，风趣地(de)说：“像这样泛泛而谈的(de)文章，读者看了，就似喝白开水，没有什么味道哩。”

　　说到这里，爷爷沉思片刻后，叫我(wǒ)把他(tā)这次对我(wǒ)谈作文的(de)事写成一篇作文，并对我(wǒ)讲解了命题、选材、分段、造句等方面要注意的(de)要领。我(wǒ)拿起钢笔，想呀写呀，写呀想呀，好不(bù)容易把草稿写了出来。抄正时，我(wǒ)又根据爷爷的(de)点评，进行了修改。定稿后，爷爷看了，脸上露出了一丝微笑。我(wǒ)回想这次写作的(de)经过，感到自己的(de)作文水平又有了不(bù)少进步。