活动主题：当代中学生心理承受能力研究
指导教师：金 鑫
活动目标：
1、揭示当代中学生心理承受能力弱的现状，分析这种状况形成的原因，发出忠告，提出改变状况的措施和办法。
2、培养当代中学生良好的心理承受能力，以便今后走上社会能找到自己的立足之地，去开创属于自己的生活道路，为将来建设祖国，实现四化打下良好的基础。
活动背景：
1、本班一学生因小矛盾用刀刺死了同年级另一名学生。
2、近些年来，新闻媒体经常报道一些青少年，尤其是中学生，因无法承受突如其来的挫折、打击等而离家出走或自杀等，这其中有不少只是看来微不足道的小事，却酿成了悲剧，比如受到父母、老师的责骂而无法忍受、学业感情受挫、在生活中感到无助等，逐渐成为了一种越来越普遍的社会现象，从而引起了人们的广泛关注和思考，也成了一个热门话题。
活动重点：
调查当代中学生的心理承受能力状况，对于挫折或打击的看法，家长、老师对当代中学生的心理能力的培养，学生心理承受能力好坏形成的原因，改变目前状况的措施和方法。
活动准备：电脑、多媒体、教室及健康向上的公共场所，如图书馆等。
活动方法：1、指导教师落实
2、课程安排落实：每周一、三、五下午活动课
3、网络资料丰富而易得
活动小组分工情况：
杨举：负责访问有关家长以及学校方面（主要为教师），了解其观点
丁家坤、魏珍：在较多学生出没的场所；如：篮球场，图书馆等，进行实地访问。
向开、石晓玲：负责设计调查问卷，发放、收集，初步分析
裴雪、周春晖：负责上网查询资料，并作初步分析
胡晓寒、姚雪：负责访问不同年段部分学生，了解学生看法
粟娜：把搜索所得资料，数据等综合分析，并加以整理形成报告。
活动步骤实施时间：（20xx年9月—12月）
调查结果整理：1周（共2节课时及课余）
资料搜索：2～3周（共9节课时及课余）
材料整理：1周（共3节课时）
撰写报告：1周（共3节课时）
活动预期效果：
让每一位中学生都能够得到一点启发，哪怕是一点点，从中吸取教训，增强自我心理承受能力，还希望大家加强宣传，使人们尽早认识到这个问题，少出现一些傻事，如犯罪、自杀、离家出走等。