新标准英语第七册期中质量分析

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这次英语期中试题注重对学生基础知识的掌握情况的检查，注意考察学生的听力，试卷的难易程度面向全体学生，现将六年级英语飞检的具体情况分析如下： 
   一、本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：
    1、试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。以督促孩子学好课本知识为主，飞检试题照顾到了学生的实际能力，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。 
    2、试题重视语言知识和生活实际的联系。 从单词到句型再到短文的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
    3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
二、试卷各个题目的总体情况分析：
听力部分第一题听录音，选出你所听到的单词，此题基本没错，学生们听音选词的能力还是可以的。
听力部分第二题听音选择正确的答语，这道题学生做的不是很好。
听力部分第三题听音补全短文，大部分同学该题粗心，对单词的掌握欠佳，注意默写单词。
听力部分第四题听音不全句子，每空一词，该题大部分学生做的较好，仅有第5小题部分学生出错。
听力部分第五题判断正误，正确的写“T”,错误的写”F”，该题难度不大，仅有个别学生做错。
笔试部分第一题按要求填写该题大部分同学都能做对，但是个别学生因为马虎，有丢题的情况，以后要培养学生细心的习惯。
笔试部分第二题英汉互译，这道题要求学生要能够准确理解五条短语的意思，可是还有一部分同学将大写字母的序号填错位置；
笔试部分第三题根据句意和单词首字母提示完成单词，这道题要求学生对整个句子有一个整体的分析，第5小题较难，一部分学生该题出错。
笔试部分第四题单项选择，从ABCD中选出正确的答案，填到句首的括号中，这道题主要考察学生对于句子意思的理解，若能正确理解该句话的意思，即能选出正确的答案，否则就会出错。
笔试部分第五题连词成句,注意大小写，这道题学生做的相当不好，究其原因是学生课文读的太少，没有注意句子开头第一个字母要大写，句末有标点符号。
笔试部分第六题按要求改写句子，这道题，大多数同学能做对，但部分同学第5小题出错较多。
笔试部分第七题阅读短文，判断对错，对的写“T”，错的写“F”，该题做的比较好，出错不多。
笔试部分第八题从下列两题中任选一题，写一篇作文，要求书写认真，条理清楚，表达正确，不少于六句话，该题注要考察学生的写作水平，部分同学单词掌握的欠扎实，写错的单词比较多，还要部分学生不会用英语组织句子。
三、 问题分析：
1、听力部分主要问题分析：
①学生对单词的发音模糊不清如：please和pleased；
②对句子中提到的关键词抓得不准，造成学生对单词拼写的模糊，以致写错了单词；
③听不懂句子的意思，所以，选错了答案。
2、笔试部分主要问题分析：
①对短语意义的识别不强，以后要多做这方面巩固性练习；
②对句子含义的理解不强，平时训练较少；
③对单词的意思模棱两可，造成错误选择，在以后的教学工作中，要注意总结、归纳。
    四、对今后教学的几点思考及改进措施：
本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化识图训练，增加对句子的理解和识别方面的训练，在平时的教学中除了要加大对词汇的训练以外，还要让学生见到更多的听力和笔试题型，从而达到熟能生巧的目的。
2、钻研教材，把握小学英语课程标准的内涵，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，全面提升学生的英语综合运用能力。尤其加强学生对句子意思理解的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、端正学生的英语学习态度，培养其良好的行为习惯。如：认真审题、认真做题、认真检查、注意倾听他人说英语的好习惯，使同学们都能发挥出应有的水平，取得好的成绩。
总之，在今后的教学工作中我要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。