面对果果这样的孩子，我们要给予更多的关心和爱护，可以从以下四个方面来进行调整。
1．鼓励同伴与其交往，初步建立安全感。
对于离开熟悉环境的果果，他最需要的是在新的环境里重新建立一种安全感，所谓安全感也是对周围人和事物的一种基本信任。
果果在新的环境中主要面对的是老师和同伴。作为老师，需要对孩子多一份耐心和包容，无条件地去接纳他的不会穿脱衣物、不会自己拿调羹吃饭、不会正确如厕，给他足够的时间去学习，去成长。
同时，可以鼓励同伴多与其交往。面对和自己年龄、身高都差不多的同伴，他会更快地消除戒备心理。也许刚开始，同伴带他一起玩，他只是在被动地交往，被动地交流。但随着一次次的交往，他会感受到同伴的关爱，慢慢喜欢上同伴，并信任他们，也能开始接受周围的一切。
2．发现优点及时表扬，帮助幼儿重建信心。
孩子的极端行为很多时候是因为不自信而导致的。因此，老师要及时抓住孩子好的行为进行表扬，尤其要在集体面前进行表扬。
例如，在游戏中，孩子往往会选择自己擅长或喜欢的游戏，表现好的方面，老师可以抓住这样的机会进行当众表扬。并且，逐步由老师介绍孩子的作品或游戏玩法，到让幼儿在集体面前自己介绍，一步步帮助孩子重新树立自信心和在同伴面前的威信，推动孩子主动与同伴沟通。沟通多了，孩子不但会更自信，语言水平也会提高，能学会用语言去表达自己的一些想法和情绪，极端行为自然就减少了。
3．忽略极端行为，强化好的表现。
当孩子出现极端行为时，我们不能一味提醒孩子不要这样做，否则只会强化孩子的不良行为，而应该在孩子出现这种行为时，用其他的方式去转移他的注意力，让他尽快从负面情绪中走出来，极端行为自然也会消退。而对于孩子好的行为，我们要及时加以强化，比如孩子能用语言去表达自己的不愉快或者感受，我们要鼓励他继续使用这种语言。
4．加强年轻家长与老人之间的沟通，避免争执。
作为年轻家长，首先要理解老人的辛苦付出，对他们的无私奉献要心存感激。祖辈往往觉得自己年近古稀，把生的欲望寄托在孙辈身上。特别是自己原来过惯了苦日子的老人就怕孙儿受苦，尽量满足、百般照顾的背后是对自己年轻时亏欠子女的补偿。因此，身为子女不要直白地指责祖辈教育中存在的问题，应尽量委婉地表达自己的建议。
年轻父母在发现老人教育孩子存在的问题后，应该多挤出时间来自己带孩子，多陪孩子玩耍、学习，加深与孩子之间的感情。遇到家庭教育问题，自己主动承担责任，对犯错误的家庭成员予以谅解，并一起想办法解决。比如，可以陪着老人一起参加学校组织的教育讲座及教育现场的观摩活动，让老人们亲身体会科学的教育理念和方法，在潜移默化中改变老人的旧观念。这样不但可以减少不必要的矛盾，利于家庭和睦，给孩子充分的安全感，同时，也给孩子树立了孝顺的榜样。
果果这样的极端行为的确少见，但与果果家庭类似的情况并不罕见。面对这样的孩子，我们应该付出更多的爱去接纳他们，包容他们，给他们足够的时间，相信他们一定会越来越健康地成长。
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