13旅行家树导学案（沪教版）
学习目标:
阅读了解旅，行家树树名的由来，并能感受作者对旅行家树的敬佩之情。
教学重点 联系课文，引导思考：“旅行家树是一棵怎样的树?”
学习时间
1课时
学习准备
多媒体课件
学习过程
一、启发谈话，引入课题。
1、谈话揭题：同学们，在美丽而神奇的大自然中，生长着许许多多的植物。其中有一种植物叫旅行家树，你们知道吗?(板书课题：13旅行家树。请学生特别注意“旅”字的书写。
“行”字的后鼻音。齐读课题)
2、引入课文：想不想亲眼见见这种植物?今天，就让我们通过学习课文，一起认识这位植物王国的成员。 ，
说明：
这一环节首先通过师生的交流引出课题，激发学生学习的兴趣。第二，教师板书课题让学生在潜移默化中受到认真书写的熏陶，进行字词音形的复习。
二初读课文，整体感知。
1、按要求自学： 、
出示自学提示：
(1)轻声读课文，读准字音，读通课文。
(2)自学课文中的生字，用学过的方式理解新词。
(3)边读边思考：旅行家树是一种怎样的树?
2交流自学情况：
(1)朗读正音：指名读课文(第1 2节，第3 7节，第8 9节);生字正音：墅(翘舌音)增(后鼻音);理解词语：“秀丽…‘清幽…‘别致…‘肃然起敬”… (2)议论：旅行家树是一种怎样的树?
出示填空：
旅行家树是一种——的树。
(学生交流对旅行家树的初步感受。)
说明：
这一环节通过自读和指读等方式对学生进行“读正确”的训练，扫清生字读音和词语理解上的障碍。第二：要求学生带着问题读课文，养成边读边思考的好习惯，然后交流初读的感受。
三精读课文，重点理解。
1交流：美丽而奇特的树。 .
(1)出示：你可曾看见过这样一种树木?它，没有枝丫，修长的树干上伸出长长的阔叶;它，叶子只向两侧伸展，就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。
①指名读。
②老师指图引读：瞧，这就是旅行家树。它真的很美，它没有——枝丫，修长的树干上伸出——长长的阔叶，它的叶子只向——两侧伸展，样子像——开屏的孔雀，又像——展开的扇面。
③出示媒体，根据图片理解“修长”，体会旅行家树的美丽。
④小结：是啊，旅行家树的样子像开屏的孔雀、像展开的扇面，那姿态真是
(2)出示：它站在美丽的住宅区，也站在华丽的别墅门前， 暑妻嘉霉善.它的青翠、优雅给建筑物平添了淡淡的美，显得那么雅致!请你读好这句
②老师引导：它的青翠、优雅给建筑物平添了淡淡的美，显得那么雅致。特别是“秀丽、清幽”这两个词。
www.huamaomi.com(3)小结并归纳板书：美丽而奇特
2交流：给人以帮助的树。
(1)出示：在茫茫沙漠上，当人们干渴难忍的时候，它突然出现在面前。你可以在它浓浓的树阴下纳凉，也可以在它身上划开一道口子，用它清香可口的汁液解渴。
①指名读。
②出示因果句式，练习说话，理解旅行家树名字的由来。
因为 ，所以叫旅行家树。把它称作旅行家树是因为 。
(2)归纳板书：给人以帮助
3交流：生命力顽强的树。
(1)出示：它既能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿，也能挺立在贫瘠的土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。
①出示生字：瘠(书空笔顺，记住字形;理解：“贫瘠”的意思。)
②老师引导：了解了这一切后，作者不由得对旅行家树——肃然起敬。(理解词义。)
(2)引读归纳：真没有想到，它既能——;也能——。所以，作者由衷的发出赞叹——。
板书：生命力顽强
四总结课文，语言实践。
1、老师指导：请你借助板书，完整地介绍一下旅行家树，用上”既……也···这一组关联词。
2、学生准备，全班交流。
3、小结：
旅行家树不仅外形美丽而奇特，在沙漠中能给人以帮助，而且它还有着顽强的生命力，难怪作者如此喜欢它，对它肃然起敬。
4、朗读全文，体会课文的思想感情。 ‘
说明：
这一环节重在抓住重点语句理解文章内容。通过交流，了解旅行家树名字的由来，知道旅行家树不仅外形美丽而奇特，在沙漠中能给人以帮助，而且还有着顽强的生命力;在理解句子的同时有针对性地进行部分字、词的教学;通过阅读感受到作者对旅行家树的敬佩之情.
五写话训练，升华感情。
我想：现在你一定有许多的感慨，一定想对旅行家树说些什么，那就请写一句你最想对它说的话。
出示句式：
旅行家树，我想对你说：“ .”