一年级正确使用标点符号2种方法
对于一年级学生来说，标点是十分抽象的东西，也是被老师和家长低估的问题。家长应该采用一些方法，教会孩子如何正确使用。
第一、让孩子了解标点符号的作用（参照下面的标点符号歌）。
举书本中的例子，让孩子了解标点符号的用法。
第二、采用多种方法，掌握标点符号的正确用法。
方法1、断句练习
给孩子一些没有标点符号的句子，引导孩子断句。开始时，句子可以很短；随着水平地提高，可以增加句子的长度和难度，并且可以用一些有意思的断句故事，提高孩子的兴趣和能力（参照下面的断句故事）。
方法2、改错练习
家长提供一些带有错误标点符号的句子，请孩子修改。
断句故事一
清代，中原某地有一个在外经商的生意人，把挣来的钱寄回去并给妻子写了一封信:
寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收……
他的妻子不识字，请了邻家一位识字人念给她听，识字人念道:
寄钱三百吊，买柴烧孩子，小心带和尚，田租等我回去收……
信还没有读完，他的妻子就差点晕过去，这时，正好有个秀才路过，见此情景，他仔细看信后，笑了笑说:“别急。”他随口念道:
寄钱三百吊，买柴烧，孩子小心带，和尚田租等我回去收……
听了秀才的顿读，他的妻子才缓过气来，转怒为喜。
断句故事二
如某地一位小学生在一篇作文中写过一句话:
叔叔亲了我妈妈也亲了我。
这显然是漏了标点符号。如果把标点添在“妈妈”的前面，这句话就成了:
叔叔亲了我，妈妈也亲了我。
如果把标点添在“妈妈”的后面，这句话就变成了:
叔叔亲了我妈妈，也亲了我。
看!相同的标点，添加的位置不同，这句话的内涵就变味了。
断句故事三
从前，有个大财主为自己的儿子招聘老师，有位先生来应聘。财主问先生有何条件？先生在纸上写了一句没有标点符号的话——“无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜不可少不得一分钱”。大财主看了以后很高兴，他是这样理解的：“无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得一分钱”。心想：他不要钱，只吃饭，而且菜只要青菜萝卜，我有利可图。于是就聘请了这位先生。一年教书下来后，这位先生找大财主要钱，大财主不给，并说道：“你不是说，无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得一分钱吗？”先生说：“我不是这个意思，我是说，无鱼，肉也可。无鸡，鸭也可。青菜萝卜不可，少不得一分钱。”结果大财主只好给了钱。