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42 数星星的孩子导学案

[10-04 23:04:21]   来源:http://www.huamaomi.com  一年级语文课程同步   阅读:9529
概要:显得那么遥远,那么陌生。这就需要通过信息技术与语文教学的有机整合,创设情境,让他们接近星星,走近张衡。】2、介绍张衡:(课件出示人物图片张衡)二、整体感知,认读生字。1、学生自由读课文,要求读准字音,朗读通顺流利。遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴、查字典或问老师。2、多种形式认读生字。(1)学生在课文中找到生字读给同桌听,比一比谁读得最好。(2)集体交流。【说明:识字是阅读的基础,同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、集体交流相结合的方式,有效地调动了学生的识字热情,学生可以大胆发挥想象,运用自己的方法来识记生字,活跃了思维,丰富了积累,培养了学生自主识字的良好习惯。】三、学习课文第一自然段。1、用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子。(出示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)自由读、教师范读、指名读。理解“撒”的意思。2、比较句子。(1)晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(2)晚上,天空有许多星星。3、出示闪烁的星空图。学生说说看到画面有什么感受。4、张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了。学生说说张衡的做法。并自读第一段,划出张衡数星星的动作(坐、靠、仰、指、数)
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数星星的孩子导学案

  一、学习目标:

  1、会认“撒”“衡”等9个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文.。

  2、运用多种方法识字,积累识字方法,培养识字能力。

  3、理解课文内容和重点词句,在读中感悟张衡做事认真、善于观察、刻苦钻研、自信、追求科学的精神,从中受到启迪。

  二、学习重点难点:

  1、学会本课的生字。

  2、读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感。

  三学习过程:

  一、情景导入,激发学习兴趣。

  1、情景导入:(出示星空图)(乐曲《闪烁的小星星》)同学们,你们喜欢星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗?(板书课题)

  【说明:课文所描绘的星空群星璀璨令人神往。然而对于生活在城市里的外来务工子女来说,由于城市空气的污染,群星璀璨的星空同样对他们显得那么遥远,那么陌生。这就需要通过信息技术与语文教学的有机整合,创设情境,让他们接近星星,走近张衡。】

  2、介绍张衡:(课件出示人物图片张衡)

  二、整体感知,认读生字。

  1、学生自由读课文,要求读准字音,朗读通顺流利。遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴、查字典或问老师。

  2、多种形式认读生字。

  (1)学生在课文中找到生字读给同桌听,比一比谁读得最好。

  (2)集体交流。

  【说明:识字是阅读的基础,同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、集体交流相结合的方式,有效地调动了学生的识字热情,学生可以大胆发挥想象,运用自己的方法来识记生字,活跃了思维,丰富了积累,培养了学生自主识字的良好习惯。】

  三、学习课文第一自然段。

  1、用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子。

  (出示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

  自由读、教师范读、指名读。理解“撒”的意思。

  2、比较句子。

  (1)晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

  (2)晚上,天空有许多星星。

  3、出示闪烁的星空图。学生说说看到画面有什么感受。

  4、张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了。学生说说张衡的做法。并自读第一段,划出张衡数星星的动作(坐、靠、仰、指、数)。

  5、出示:一颗两颗一直数到了几百颗。

  ①“一颗,两颗”中间是什么标点符号?指名加标点。

  ②对比读:

  一颗、两颗,一直数到了几百颗。

  一颗,两颗,一直数到了几百颗。

  6、学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受。

  这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段。

  【说明:外来务工子女预习时,大多数都不会把课文读熟。因此,从朗读着手,引发学生思考张衡数星星的艰难。为了使学生有这种感受,并联系课文第一句,让学生明白星星的多,星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。通过“撒”字形象、直观的演示,使学生知道星星分布的不均匀,又给张衡数星星带来了更大的困难,然后通过学生亲身感受,从感性上体会到数星星的难,从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上,再引导学生读好句子,进一步体会句子蕴含的情感。】

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  四、学习课文二、三段。

  1、男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。同位交流、指名说。

  2、学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么?

  3、你同意谁的观点?小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会。

  4、同桌读、小组读、自由练习朗读,学生展示,读中评价。

  【说明:让学生学会读书,是语文教学的一个重要目标。读书重在感悟,在多种形式的读书过程中,学生领悟了文章的内涵,提高了朗读的水平。外来务工子女不太善于表达,而在小组里讨论,交流,促进了学生自主学习、自主探究的积极性,每位学生都有了说的机会。】

  五、学习课文四、五段。

  1、默读第4自然段,看看爷爷说了几次话。用横线划出来。

  2、指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识?

  3、齐读爷爷的第二次话。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星,说说自己辨别的理由和方法。(媒体演示)

  4、出示投影,比较两组句子。

  ①那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。

  ②那七颗星是北斗七星。

  5、齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律。

  【说明:通过媒体化抽象为形象,既突破了,重难点,又使学生不受时空的限制,观察力、想象力和思维能力得到培养。情境朗读,加深感悟,激发了学生的读书热情,提高了朗读水平,丰富了学生的情感体验。】

  6、张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的,从书上找出有关的句子读读。

  7、功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!

  齐读第五段。

  六、扩展延伸。

  1、学了课文之后,你有什么收获?说说文中最能打动你的地方。

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