第一单元
1、通过阅读琴纳和牛痘的故事，我明白了科学探究要经历以下过程：（提出问题）（作出猜测）（寻求证据）（得出结论），科学就是（提出问题）并想办法（寻找答案）的过程。
2、当听到“科学”这个词时，我们会想到（农业研究）（航天探究）（实验分析）（医学研究）（珠峰测量）等。
二、选择
下列不属于科学探究活动的是（ B ）
A、同学们一起研究科学课本中出现的一个问题
B、小明把电视砸烂了
C、技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D、小军在自己制作飞机模型
第二单元
一、填空
1、科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有（顺序）的。观察的方法不仅仅局限于看，还包括（眼睛、鼻子、耳朵）等感官的运用。
2、有生命的物体的共同特征是：（要吃东西）（能繁殖）（需要呼吸）（能够长大）（对外界刺激有反应）。
3、在校园里，我发现（花、小草、树木）等都是有生命的物体，其中落叶植物有（柳树）、（杨树），不落叶植物有（松树）、（柏树）。
4、空气中的氧气含量大约占（21%），这是绿色植物（光合作用）的结果，植物进行光合作用，吸收了空气中的（二氧化碳），生成有机物、释放（氧气）。
5、动物大致可以分为（鱼类）、（两栖类）、（爬行类）、（鸟类）、（哺乳类）。
6、蚂蚁是用（头上的触角）来交流信息的。
二、判断题：
判断观察活动中的下列行为是不是正确
（1）注意安全。 （ V ）
（2）不惊吓小动物。 （ V ）
（3）可直接触摸、抓举动物。 （ X ）
（4）保持安静。 （ V ）
（5）外出观察要获得老师或家长的同意，或者有成人陪同。 （ V ）
三、选择题
1、下列物体中没有生命的是（ A ）
A、电视 B、树 C、小草 D、小兔
2、下列不是生命体所具有的特征的是（ D ）
A、呼吸 B、繁殖 C、吃东西 D、能流动
第三单元
一、填空
1、水是由（氢、氧）两种元素按固定比例组成的化合物，人体中有（65%）是水。
2、蔬菜的含水量是（90%）。
3、鸡蛋的含水量是（76%）。
4、水是（没有颜色）、（没有气味）、（透明）的液体。
5、人的生活离不开水，（水）（空气）（食物）是人类生命和健康的三大要素。
6、（水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象）叫做毛细现象。
7、（水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小），这种力叫做水的表面张力。
8、认识物体常用的方法有（用眼睛看）（用鼻子闻）（用舌头尝）（用手摸）。
9、地球上的水主要分布在（河流）（湖泊）（冰川）（地下暗洒）。
二、判断
1、人体内的水份约占人
www.huamaomi.com 体体重的35%。（X）2、生命离不开水，水就像母亲的乳汁哺育着地球上所有的生命。（V）
3、我们看到墙根有潮湿的现象，这就是毛细现象。（V ）
4、对不了解的物体，识别方法是可以尝、可以闻。（X ）
5、在瓶壁由上到下扎3个同样大的孔，装满水后，孔位置越高水喷的越远。（X ）
三、简答题
1、在生活中有哪些浪费水的现象（列举三种），我们应该怎样制止？
答：（1）．刷牙时不关水龙头；（2）．洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）．自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；（4）．用过量水洗车，洗车的水未能循环使用；（5）．随意开启消防龙头用水；（6）．老式便器水箱容量过大，大小不分档；（7）．洗衣服时不用手搓而只用水冲；（8）．直接用自来水冲洗道路；（9）．在公共浴室洗澡后“人离水未关”；（10）．解冻海鲜使用“自来水常流法”。
我们在生活中主要是增强节约意识，做到，从我做起。随手关掉水龙头。
2、你是如何理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”？
答：地球上的可以直接利用的淡水资源仅占全球水体的十万分之七，非常的珍贵，水是我们日常生活中必不可少的。当然要珍惜。如果每天浪费一滴水，所有人加起来的浪费将是惊人的。当水资源枯竭以后，地球上最后一滴水不是人的眼泪是什么呢？
第四单元
一、填空
1、直接来自大自然的材料，我们称为（天然材料），包括（羊毛）、（木材）、（石料）等 。