口语交际能力的发展从画面联想开始

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——《浅述早期阅读教育中的教学策略》读后感

刚粗粗地阅读了《浅述早期阅读教育中的教学策略》一文，感觉此文涉及的面真广，涵盖了这个早期阅读所需掌握的大部分内容，有我们进行早期阅读教学活动值得借鉴的地方很多。文中的具体做法对于大班的幼儿是再适合不过的了，而对于我们小班的孩子来说，可以从它几个小标题的前半部分进行后续整改。如，其中一点，运用联想策略，开展前阅读活动，引发幼儿关注书面语言。对于小班幼儿而言，书面语言的接触实在是太早了，我们可以运用联想策略，开展前阅读活动，引发幼儿关注画面，培养幼儿的口语交际能力。如今的图画书画面丰富，孩子能观察画面进行联想，讲述画面内容，不仅可以学习书中内容，还可以进行增添一系列的对话、创编一些故事情节等等都能帮助小班的幼儿发展语言能力，特别是口语交际能力方面。