本次试卷的命题能紧紧依照《数学课程标准》的精神，促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。这次数学学科的试卷成绩能基本反映出学生平时的学习状况，学生的基础知识掌握的比较扎实，但对算理方面的知识掌握不是很好，对估算能力的培养不够，对学生的思维训练不够。
一、学生考试情况：
本次考试严格按照县教研室小学部的安排操作，学生考的成绩真实可信。通过调查全镇427名四年级学生的考试成绩，具体情况是这427名学生的平均分为72.1分，合格（合格分数≥60）人数为325人，合格率为76.1%，优秀（优秀分数≥85）人数为125人，优秀率为29.3%。
二、试卷说明：
1.形式：试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。题型多样，有填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、应用题等。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2.4：0.6，整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强。
3.考查知识及能力：试卷考查的知识，基本涵盖教材的所学内容，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知识运用能力考查。
4.试卷特点：考查内容能紧密联系学生的生活，注重解决问题的策略考查。
试卷的不足之处，题量有点大；第六大题精心整理细答问中的条形统计图的竖轴上的数值标的地方不适当，给学生产生错误影响；大题型应是7个，试卷把走进生活显身手的大题目写成了六。
二、试卷分析：
1、填空题第7小题，精打细算中的第2小题，都是对学生估算能力的考查，从做题中看出学生的掌握情况不是很好，说明在今后的教学中要加强估算教学。
2
www.huamaomi.com 、慎重选择的第五题，是对学生解决问题策略方面的考查，是数学数学广角中的知识，从学生的做题情况看，学生掌握的很差，说明教师在教学中的教学思想还需要进一步的转化，吃透课标精神，加强数学实践活动的教学。
3、操作题，学生做的不是很规范。在以后的教学中要规范操作题，并加强对学生的训练。
4、应用题与生活联系紧密，能考查出学生的能力。第六题“一副乒乓球拍14元，买5副送2副，一次买5副，每幅便宜几元?”从学生的做题情况可以看出，学生做错的很多。采用逆向思维解题很容易（14×2）÷（5+2），所以在以后的教学中我们要加强学生的思维能力的培养。
5、有些学生学习习惯还有待于加强。一些很简单的题学生做错了，而难度较大的题却能做对，说明学生做题粗心马虎，审题不细。培养学生良好的学习习惯很重要。
三、本次考试的重要意义
1、实践说明实施学业考试很有必要。
整个考试过程的实践说明，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，乃至对促进教师专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。
2、进一步坚持和完善主题式考试形式。
采用主题式的考试，应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它可以让家长和老师及时了解学生的知识掌握情况。
3、坚持体现发展性评价的积极作用。
考试重在促进和了解教与学的情况，教师应把目光更多地投向对其教学工作的反思之中。这样才能充分展示了发展性评价的促进功能的积极作用。
四、几点思考：
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做
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1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。