分数的再认识评课

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 听了分数的认识这节课，教师清楚的讲解了分数中“整体”与“部分”的关系。在实际教学中，我根据教材安排的活动，我创设了有趣的情景，设计了精巧的练习让学生在愉悦的环境中对分数进行“再”认识。课中，教师提出的问题极具挑战性，想解决问题，学生们必须调动自己的一切感官参与学习，他们只有在主动地观察、分析、争论的过程中才能达成共识，解决问题，这无形当中策进了他们的主动思维，提高了他们的学习能力。教师还设计了精巧的练习，一题多用，调动了学生的思维和操作能力。