五年级多数学生基础知识掌握较扎实，理解能力和分析问题能力较强，有一定的分析概括能力，但是学生浮躁，应加强心理教育。
本班共有学生55名。学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等。学习时间保持不能长久。但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。
教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数与代数、小数乘、除法运算、多边形面积的计算、约数和倍数、统计等。
教学要求：
1：结合具体情景，能表示常用的数量关系。
2：使学生认识中括号，能够正确地进行四则混合运算（不超过四步）。
3：使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题。
4、在探索角与三角形的认识的过程中，提高初步的观察、想象、和动手能力、发展空间观念。
6、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。
7：通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
8：结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
本册重点：①小数乘、除法②多边形面积的计算。
本册难点：理解小数除法的算理。约数倍数的概念的理解。
教改项目： 激发学生兴趣，提倡自主学习。
提高教学质量措施：
1．分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生鼓励他们在学好教材知识的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受能力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的能力。遇到简单的问题多提问困难生，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。
2．对于口算、计算等技能，天天练，让学生达到熟练。
3．单元测验及时做，及时查缺补漏。
4．课堂上多给孩子们探究、讨论、辨析的机会与时间，使他们的能力不断得到发展。
5.结合空间与图形的教学，给孩子创造动手实践的机会，使学生的实际操作能力得到不同程度的锻炼与提高。
6、利用现代远程教育资源，发挥远程教育资源在教育教学工作中的作用，不断提高教育教学质量。