盂县，位于山西省东部，太行山西侧，因“环山无阙势若盂”而得名。境内群山纵横，碧水迂回。滚滚滹沱，逶迤蜿蜒，孕育了两岸人民勤劳善良的优秀品质；崴嵬藏山，钟灵毓秀，传颂着中华民族千古不朽的忠义精神。
改革开放以来，30万盂县人民在县委、县政府的领导下，与时俱进，奋发图强，描绘着盂县社会、经济、文化、教育和谐发展的美好篇章！1985年在全市率先步入全国100家“基础教育先进县”行列，1995年顺利通过了山西省和国家的“两基”验收。
进入新的世纪以来，盂县坚持教育优先发展战略，在各级党政领导中确立了“对教育再大的投入也不过分”的思想，以改善办学条件、优化教育资源、提升教学质量为重心，以“办人民满意的教育，建群众满意的学校，做家长满意的教师”为目标，积极推进全县教育的健康、快速、优质和均衡发展。
到目前，全县8镇6乡453个行政村共有普通中小学225所，基本消灭了单人校，3070名专任教师学历达标率100％，在校学生53667人，学龄儿童入学率100％，12－14周岁少儿入学率98.8％，15周岁人口完成率100％。
百年大计，教育为本，
尊师重教是盂县人民的优良传统。在全县广大教育工作者的共同努力下，我县于进入新世纪以来，历届县委、县政府把教育放在更加突出的战略地位，逐年加大对教育的投入力度，全县教育的整体面貌发生了历史性的改观。
曙光带来明媚的清晨，江河奔向浩瀚的大海。在希望与困难同在、机遇与挑战并存的崭新世纪，县委、县政府把危房改造和中小学布局调整结合起来，把学校的硬件建设与师资配套、教学手段的现代化、教育管理的规范化结合起来，统一规划，分步实施，扎实推进，硕果累累。
危改期间，全县共投入危改资金4030万元，改造危旧学校180所，校舍面积75600平方米。通过四年建设，全部消除中小学危房，彻底结束了师生在危旧校舍中教书、学习的历史。20xx年，山西省政府授予我县“农村中小学危房改造先进县”光荣称号。
中小学布局调整工作开展以来，在全县广大农村地区，一座座崭新的校舍拨地而起，一所所花园式的学校脱颖而出。如今，牛村、仙人、北下庄、苌池、上社、东梁、西烟等乡镇学校已经成为当地最好的建筑，成为山乡青山绿水间最美的一道风景。
随着校舍建设步伐的加大，全县农村学校的撤点并校工作也取得了可喜的成绩。从02年以来，全县共撤并单人校、复式小学295所，使全县的农村小学校数有原来的515所调整为现在的195所，基本实现了农村小学的“适度规模”办学。初中学校也由原来的34所调整为现在的23所，基本消除了四轨制以下的初中学校。农村教育资源的优化整合，为缩小城乡差距、扩大优质教育资源打下了坚实的基础。
为解决高中教育资源短缺、县城学校班容量大的发展难题，02年以来，我县新建了 www.huamaomi.com >盂县第三中学、县职业中学，扩建了逸夫实验小学。特别是05年，县政府投入2亿元巨资，易地新建了盂县一中，然后利用原来的县一中旧址，实现了县二中的整体搬迁和实验小学的顺利分流，县城学校班容量严重超标的情况得到了有效缓解，县城的优质教育资源得到了合理的扩大和优化。
随着时代的发展进步，教育教学设施设备的更新提上了党和政府的议事日程。一批批新图书、新桌凳充实到了新校舍。为解决学校实验仪器的短缺问题。07年，县政府投入503万元专款，为学校充实理化生和音、体、美、劳动、卫生仪器，加上过去几年的投入，学校的装备化水平日益提高。
教育技术的现代化，是教育现代化的重要依托和标志之一。几年来，我县共投入1600余万元，用于农村现代远程教育和校园网的建设工程。共建成标准化的校园网30所。全县各中学都建立了计算机教室，模式二、模式三项目学校全部采用ADSL宽带接入系统，四轨以上的11所初中建设校园网，联通阳泉教育城域网。
就在今天，山里的孩子走出了土围墙，告别了危旧房，来到了柳绿花红的新校园，坐进了窗明几净的教学楼，走进了计算机教室，步入了多媒体演播厅……在这里，他们开始学会作人、学会做事，学会生活，学会学习，学会思考，学会创造……他们今天是祖国的花朵，明天是国家的主人、民族栋梁。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，世界是那么的丰富多彩，知识是那么的神奇富有，孩子们，展开你们想象的翅膀，飞向自己理想的蓝天吧！
20xx年的秋天，新课程迈着轻盈的步履走进校园、走进课堂、走进教师和学生的生活。
新课程对教师的影响是巨大的，对传统的教育观念、教学方法和教学形式的冲击是显着而深刻的。
——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，代替了原来的知识目标、能力目标、育人目标，注重了学生的参与意识和学习方法的培养，强化了正确的世界观、人生观、价值观的引导，体现了人文关怀和民主思想，真正实现了人的全面发展。
——教师已不再是高高在上的知识的传授者，而是促进学生全面发展的引领者，是帮助学生学习的合作者，是实现学生综合素养和实践能力全面提升的组织者，是学习活动中与学生处于同一地位的参与者——在新课程的课堂教学中，教师是平等中的首席！
——传统的“教师讲、学生听、教师问、学生答”的“填鸭式”教学在今天的课堂中已不见了踪影；自主、合作、探究的学习方式成了今天的课堂上一道靓丽风景。
——今天的课堂，民主氛围浓厚，学生的主体地位得到了充分落实，学生的个体差异得到了关注与尊重；师生互动，生生互动，在交流中合作，在合作中交流，师生共同学习，共同成长。
——今天的课堂，是学生成长的乐园，是教师实现梦想的天堂！
收获从耕耘开始。有了教师的发展，才有学生的发展，有了发展的教师，才有发展的学生。新课程的实施，对教师的专业素养和创造能力提出了更高的要求，教师的专业发展是新课程改革成功的关键。
盂县作为一个典型的山区农业县，为解决农村学校单科教师数量少、形不成有效的学科
www.huamaomi.com 教研氛围的现实难题，我县建立了“区域划片、联动教研”的联片中心教研活动制度，在促进一个区域内的强弱学校联手发展、推动教师专业成长的集体进步方面取得了良好的效果。在生动活泼的教育科研活动中，广大教师自觉提高师德修养，博采专长，求实创新，逐步形成自己独特的教学方法和风格，成为课程改革的排头兵，领头雁。近百名教师获省市表彰，一大批国家级、省级教学名师、学科带头人脱颖而出。还有两位教师获“全国优秀教师”光荣称号。07年教师节，我县教师王艺平进京参加了全国教师节表彰大会，受到党和国家领导人的亲切接见。她的事迹在《中国教育报》进行了专版报道。