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《走进因特网乐园》教学反思

[10-04 23:06:34]   来源:http://www.huamaomi.com  小学信息技术教学反思   阅读:9947
概要:,将知识和方法融入到活动中,能充分调动起学生学习的积极性。而在网址的定义中,由于这个知识点较为形象,学生首次接触难以理解,我采取了让学生自主学习和教师讲解相结合的方法,既能培养学生的自学能力,又顺利解决了学生的盲点。三、 重、难点的分层处理没,通过表格的填写来递进完成。浏览器的使用和认识是本课的重点,在整个教学过程中贯彻了这个重点,在几次活动中让学生输入不同的网址,既向学生介绍了网站,增加眼界,又锻炼了学生动手操作浏览器的目的。本课的难点是浏览器“前进”“后退”按钮的合理的使用。为了让学生在操作过程中,不盲目,于是我让学生带着问题去浏览网页,在浏览的过程中完成表格的填写,并让他们通过小组合作探讨的的形式完成表格,培养了学生自我探索的精神,通过协作解决问题的能力,又有利于难点问题的解决。四、 需要值得注意的是:课堂中表格的设计是否能再具体一些,根据学生不同的基础,制定不同的难度,能将不同层次的学生学习效果体现的更加明显,以后要教学设计中要注重学生分层次教学问题的设计更加巧妙、合理。五、 整节课,我想采取多种多样的教学形式,不但避免了课堂的单一、枯燥,又使学生情绪饱满,学得有劲,又将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识
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本学期执教了《走进因特网乐园》一课,  上课之前,我对教学对象的分析是学生学习计算机的兴趣不同,水平也高低不一,因特网内容对于有条件的孩子可能动手实践过,但对概念不是很了解,而对基础差的孩子还必须从头开始了解。教师应该开放教学方法和教学思想,提倡互帮互学,在教学中给每个学生以重要感和成就感。教师在教学过程中,为了充分激发学生学习兴趣,多采取小组互助的方式教学。现将上完这节课后的一些反思和感想作如下小结 。

一、  训练运用技能的基础上,着重考虑了能力的培养。通过情景式环境,师生轻松谈话引入因特网,让学生感受到因特网的便捷,又提高学生学习兴趣。 在浏览器窗口的认识上,让学生通过对比得出结论,既巩固了窗口的组成,又能加深对浏览器的认识。学生理解通过教师演示,学生采取小组协作方式打开浏览器,既能掌握新技能,又培养学生互助意识。

二、  通过比一比、赛一赛的方法,将知识和方法融入到活动中,能充分调动起学生学习的积极性。而在网址的定义中,由于这个知识点较为形象,学生首次接触难以理解,我采取了让学生自主学习和教师讲解相结合的方法,既能培养学生的自学能力,又顺利解决了学生的盲点。

三、  重、难点的分层处理没,通过表格的填写来递进完成。浏览器的使用和认识是本课的重点,在整个教学过程中贯彻了这个重点,在几次活动中让学生输入不同的网址,既向学生介绍了网站,增加眼界,又锻炼了学生动手操作浏览器的目的。本课的难点是浏览器“前进”“后退”按钮的合理的使用。为了让学生在操作过程中,不盲目,于是我让学生带着问题去浏览网页,在浏览的过程中完成表格的填写,并让他们通过小组合作探讨的的形式完成表格,培养了学生自我探索的精神,通过协作解决问题的能力,又有利于难点问题的解决。

四、  需要值得注意的是:课堂中表格的设计是否能再具体一些,根据学生不同的基础,制定不同的难度,能将不同层次的学生学习效果体现的更加明显,以后要教学设计中要注重学生分层次教学问题的设计更加巧妙、合理。

五、  整节课,我想采取多种多样的教学形式,不但避免了课堂的单一、枯燥,又使学生情绪饱满,学得有劲,又将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识、新技能的理解和熟练运用。


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