主题的产生：
体育锻炼时，小朋友们一起在操场上玩，陈毓闻、宋恩多玩着玩着走到了游泳池旁边。忽然，他们俩兴奋得叫了起来：“快来看，水桶里都是冰。”他们这么一叫，马上引起了大家的注意，一起涌到了游泳池旁边。这个说：“这就是冰吗？”那个说：“为什么水桶里会有冰呢？”……水桶里的冰引起了大家的争论。郭诗帆、施雨润用力拎起了水桶，把水桶倒了过来，冰同时也滑了出来。这下，孩子们更兴奋了：“看，这冰就象玻璃！”“这冰是圆圆的。”“冰可真厚呀”……在大家讨论的时候，施亮亮拿起了冰，但是他马上把冰扔掉了：“我的妈呀，怎么这么冷呀！”因为亮亮一扔，冰马上碎成了几块。宋恩多拿了一块：“真的很冷啊。”杨晨铭也拿起一块：“哎呀，都快把我冻僵了。”朱雨蒙、吴子悦也都拿起冰并玩了起来。虽然很冷，但是他们玩得很开心。多多在水桶里又装了一点水，放在游泳池里。他的举动引起了我的好奇：“多多，你为什么把水桶放在这里呀？”“大家都喜欢冰，我在给大家做冰呀。等一会儿这里的水也会变成冰的。”施雨润叫了起来：“不会的，要天很冷的时候才会变成冰的。”郭诗帆也说：“是的，要到晚上才能变成冰呢。”“把水放在冰箱里也会冻冰的”……孩子们对冰产生了极大的兴趣。
我们根据孩子的兴趣，马上生成了冰的主题活动。
一、 冰是怎么样的？
我们和孩子一起在操场上收集起冰来：施雨润用脚拼命地踩塑胶场地上的冰；宋恩多、施亮亮等几个小朋友用棒把轮胎里的冰敲碎了，再把里面的冰挖出来，宋恩多还怕别的小朋友来破坏，当起了警卫；郭诗帆走到小房子后面去找……当我们把整整一盘子的冰搬进教室，孩子们都雀跃着：“快来看冰呀。”我们一起把冰分成了几份，放在每一组的桌上。孩子们兴奋的拿起冰，仔细“研究”了起来：
陆欣怡拿起一块冰，放在手里轻轻地摸了摸：“冰真冷啊，而且还是硬硬的。”
杨晨铭左看右看：“这冰有点象玻璃的，亮亮的，滑滑的。”
宋恩多忍不住打断了她的话：“我也说冰象玻璃一样的，因为冰是有点透明的。”
张雨婷说：“冰真好看，白白的。”
“我的冰是圆圆的。”
“我的冰是长的。”
“我的冰有点象三角形。”……
“哎呀，我的手里都是水。”黄帅叫了起来。
“因为手是暖的，冰碰到暖的东西的时候就融化了，变成了水。”吴子悦告诉她。
“我妈妈说，水在很冷很冷的时候就会变成冰的。”张天君摇头晃脑地说。
……
老师针对孩子的兴趣点，为孩子提供时间与空间，让孩子们一起讨论着冰的形状、冰的特征，使孩子对冰有了初步的了解。
二、各种形状的冰
当他们探索研究的欲望得到充分满足时，我问孩子们：“水怎么会变成冰的呢？”我的问题一出来，马上得到了孩子的响应：“冬天了，水就变成冰了。”“不对，天很冷了，水才会变成冰的。”施雨润说：“我知道的，温度到０下几度时，水就会结冰了。”郭诗帆说：“我也知道的，我在蓝猫里看到的。”我又问：“水是什么形状的？”“水没有形状的。”他们想也没想就一起回答。“那冰是什么形状的呢？”这下，答案可多了：三角形的、方形的、圆圆的、扁扁的……“为什么冰是有形状的呢？”他们你看看我，我看看你，一下子答不上来了。郭诗帆抓头挠耳地：“冰是可以拿在手里的，所以是有形状的。”老师对郭诗帆的回答马上给予肯定：“帆帆说的真好。对了，冰是可以拿起来的，所以它是有形状的，它还有一个好听的名字叫固体。”“我知道了，冰是固体，所以它是有形状的。”宋恩多马上把话题接了过去。“对了，多多真会动脑筋。”“门也是固体。”“桌子也是固体。”“椅子也是固体。”……孩子们七嘴八舌地回答。“水也有一个好听的名字，你们知道吗？”他们翘起了小嘴巴，摇了摇头。“象水一样，不能用手把它拿起来的，会流动的，我们叫它液体。”“牛奶是液体吗？”施雨润问。“对牛奶是液体。”“可乐也是液体。”“对了。”“雪碧是液体。”“苹果汁是液体。”……